مستوى : السنة الثانية بكالوريا انجاز: ذ. هشام عزيزي
-
التعبير عن الإشكال الذي يعالجه النص في أسئلة، تتم الإجابة عنها في التحليل والمناقشة
والتركيب.
- صياغة
الأطروحة / الفكرة المحورية
للنص.
عناصـر مطلب التحليل : (5 نقط)
- إعادة
صياغة الإشكال المطروح في شكل أسئلة متدرجة من البسيط إلى المركب، ومترابطة، ودقيقة، و منفتحة.
- شرح الأطروحة من خلال الوقوف على المفاهيم الناظمة لها، بل و موافقة الفيلسوف
كليا، دون الالتجاء إلى
أي نوع من المساءلة أو النقد.
- إبراز حجج النص، والتمييز في ذلك بين الأساليب الحجاجية التي
استعملها الفيلسوف للدفاع عن أطروحته، والروابط المنطقية التي تم اعتمادها في ذلك، دون إغفال فحص الأمثلة التي تم توظيفها.
- الوقوف
عند قيمة النص وإبراز قوته، باستحضار أمثلة من الواقع، أو الاستشهاد بمواقف مغايرة، تؤكد أطروحة
الفيلسوف مع الحفاظ على الأمانة العلمية، ووضع كل استشهاد بين قوسين.
عناصـر مطلب المناقشة :
(5
نقط)
- النقد
الداخلي: العودة إلى الأطروحة، وإعادة النظر فيها، بغية إبراز
حدودها، وزعزعتها من خلال إعمال التفكير النقدي، و النظر إلى مدى
مناسبة الحجة للحكم، أو مدى صلابة
بنية النص الداخلية وتماسكه المنطقي، وكذا العمل على مواجهة الأفكار فيما بينها.
- النقد الخارجي:
مقارنة النص بتصورات ومواقف مختلفة أو متعارضة لفلاسفة آخرين.
- اعتماد المجهود الشخصي في زعزعة
ومساءلة موقف النص من خلال استحضار الواقع المعيش، والبحث عن إمكانية احتمال
النص لأكثر من تأويل، وأن كل نص قابل للتعدد الدلالي انطلاقا من تغير
زاوية النظـر.
عناصـر مطلب التركيب :
(3
نقط)
- استخلاص نتائج التحليل والمناقشة.
- تركيب
عناصر التحليل والمناقشة.
- اعتماد الأسلوب الشخصي في
التركيب.
عناصـر مطلب الشكل : (3 نقط)
- سلامة اللغة من الأخطاء الإملائية، والنحوية، وعدم إهمال علامات الوقف والترقيم.
- العناية بالانسجام الداخلي و الخارجي للنص.
- الكتابة بخط واضح و مقروء.
- تماسك خطوات الكتابة الفلسفية، باعتماد أسلوب حسن الانتقال أو التخلص.
تستند هذه الخطاطة إلى المذكرة رقم 159 ، الصادرة بتاريخ 16 ذو الحجة 1428،
الموافق ل 27 دجنبر 2007